一、培训工作程序
(一)培训项目的申报、遴选及培训机构的确定
为适应我市义务教育均衡发展的需要，确保市级培训项目更加贴近广大校长和教师的实际需求，市教育局在广泛征求县市区教育行政部门、邵阳市教师继续教育培训中心和广大教师意见的基础上，科学制定全市中小学校长、教师市级培训项目计划，同时依据各地的培训需求情况确定培训规模，并明确中小学校长培训基本要求和中小学骨干教师培训基本要求。具有资质的市级培训机构和学科培训基地结合本单位培训条件和优势，制定培训方案，拟定培训规模，向市教育局教师工作科申报培训项目。申报培训项目时需提交《邵阳市中小学校长、骨干教师市级培训项目申报书》和项目计划实施方案 (各一式三份，同时附电子文档），并按规定时间报送申报材料。市教育局教师工作科将组织有关专家对各单位申报的市级培训项目进行评审，依据《培训方案评审标准》确定市级培训项目承担单位。
(二)培训对象的遴选和确定
各县市区教育局和有关单位根据市教育局公布的当年培训项目与规模遴选确定参训对象。参训对象应是县域范围内的优秀校长和骨干教师，且原则上中学教师应具有相应学科中学一级教师及以上职称，小学教师应具有相应学科小学高级教师及以上职称(全员培训的项目除外)。
(三)培训工作的组织与实施
培训工作由经过市教育局教师工作科遴选、确定的市级培训机构组织实施，其主要工作包括以下几个方面：
1.培训内容
中小学校长培训：以新时期基础教育改革和发展动态为主题，了解当前义务教育最新办学理念、办学模式和管理经验及教育发展最前沿的动态与趋势；以学校管理模式改革为重点，突出校长办学治校能力和学校管理水平的提高;探讨校长成长规律及校长职业化研究，注重校长自身专业知识水平的学习和提高。
中小学骨干教师培训：针对学校教师队伍建设的实际需要，紧紧围绕全面实施素质教育、推进基础教育课程改革和提高教育教学质量的要求，以素质教育理论与实践的探讨、新课程教学方法的应用、创新精神与实践能力的培养、现代教育技术的运用、师德教育和教师专业发展等为重点，帮助教师解决在教育教学过程中所面临的实际问题。
2.培训方式
中小学校长培训：通过理论讲座、专家指导、专题研究、教育考察、挂职学习、集中和远程培训相结合等多种有效形式，通过以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合等手段，帮助学员进一步转变观念，拓宽思路，提升管理水平。
中小学骨干教师培训：通过核心课程讲座、名师指导、基地研培、专题研究、教育考察、现场观摩、集中和远程培训相结合、送培到县市区等有效的培训形式，通过以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合等手段，研究、总结、学习教育教学专业知识和先进经验，帮助学员进一步转变观念、改进教学，全面提升教师的综合业务能力。
3.专家团队
中小学校长培训:邵阳市中小学教师继续教育讲师团中长期在中小学教育管理第一线工作，对基础教育改革和发展具有独到见解的知名校长;熟悉中小学教育管理工作，在教育管理研究领域有一定造诣的高水平专家;省外知名教育专家学者。
中小学骨干教师培训：长期在中小学教育教学第一线工作的教学名师;在学科领域具有较高学术造诣的高水平专家;省外知名教育专家学者。
(四)培训工作的跟踪、检查、评估
市教育局教师工作科将组织专家对承担市级培训项目的培训机构和有关学校的实施情况进行跟踪评估和检查，同时通过问卷等评价形式，广泛听取学员对培训项目实施情况的意见，全面考评各单位培训工作，考评结果将作为下一年度各单位申报培训项目的主要依据之一。
